他们以数字技术为笔，以生长力课堂为纸，共同绘制了一幅幅教育创新与质量提升的美丽画卷；他们用智慧与汗水，用活力与创新，书写着教育的新篇章；12月11日—12月12日，我校组织开展了青年教师赛课活动，高中部共有13位青年教师参赛。赛课过程中，老师们合理运用AR技术、VR技术、人工智能辅助教学、大数据分析学情等前沿手段，引导学生积极参与、发挥主观能动性，课堂教学模式以学生为主体、强调实践操作和知识应用 、注重情境导入、提倡合作学习、关注个体差异，打造了一堂堂具有向上生长力的课堂。在这里，学生们不再是被动接受知识的容器，而是成为主动探索、积极思考的学习者。数字技术的融入，不仅让课堂变得更加生动有趣，更让每一位学生都能在适合自己的节奏下成长，真正实现个性化教育。

政治学科

● 授课教师：周浩南● 课程名称：《新发展理念—我和我的公园城市》本课讲授高中政治必修二第三课第一节《贯彻新发展理念》。

通过展现成都公园城市的前后对比，引导学生讨论探析新发展理念与以人民为中心发展思想在成都发展中的体现，以感性认知成都公园城市的蜕变达到理性认同新发展理念和以人民为中心的发展思想，从而增强学生的学科核心素养。

● 授课教师：李雪梅● 课程名称：《正确认识中华传统文化》

本课以李子柒为引，循议题溯文化之源、辨传统价值、扬自信之光；搭活动线自主分析、辨证研讨、合作探究；借AI制图和问题检索等，探文化脉络、内容及价值，旨在激发学生的文化自信和弘扬中华优秀传统文化的热情。

语文学科

● 授课教师：赵杨璞静● 课程名

本课以青春之“我”为导向，引导学生分析诗歌中抒情主人公“我”的形象。借知识回顾、方法习得、自主探究三个环节，依托环境等多角度分析“我”的形象。创设插图制作情境，通过AI 绘图呈现抒情主人公形象，依托小组活动深化学生对于诗歌中抒情主人公“我”的理解。

地理学科

● 授课教师：曾楚嘉● 课程名称：《在土壤杂货铺观察土壤》

本课开展情景教学，带领学生在土壤杂货铺观察土壤，以“异世界”为架构，采用AI情景模拟式教学，教师扮演土壤杂货铺店主，学生挖掘土壤并学会土壤的一般观察方法。通过情景导入、土壤自述、小组实验、剖面展示及趣味活动，结合AI互动与实物教具，激发学生兴趣，教授土壤知识，考察学生理解与应用能力，实现教学与素质教育结合。

体育学科

● 授课教师：罗洪勇● 课程名称：《足球——斜传直插二过一》

足球课程是旨在培养学生足球技能、战术意识和身体素质的体育课程。而斜传直插二过一战术是足球比赛中一种非常实用的局部配合战术，通过两名进攻队员之间的快速传球和跑位，突破对方的防守，创造进攻机会。该课程能够有效地培养学生的团队协作意识和默契程度，加强球员之间的沟通和配合。

历史学科

● 授课教师：王文杰● 课程名称：《依托教材地图涵育时空观念》

本课依据时空观念四个水平等级理论，以统编版《中外历史纲要•上》第三课《秦朝形势图》为切口，通过问题链的形式，由点连线——由线及面——面合成体，浅入深出，层层推进，展现秦朝建立中国历史上第一个统一多民族国家的宏大历史。王老师充分借助信息化教学手段，利用信息化工具生成AI机器人生动形象的讲解，调动学生学习兴趣，并适时运用动画演示、智能抠图等方式，帮助学生深入理解。

英语学科

● 授课教师：邹梦薇● 课程名称：《B2U2 Understanding Ideas:The Real Father Christmas》

本课以托尔金《圣诞老人的来信》一书的书评为阅读材料，学生通过两遍阅读理清书评文体的结构，了解文章的细节。以小组合作的方式，让学生探讨圣诞节及节日的真正含义。最后，通过让学生自己制作贺卡的方式，进一步理解节日的真谛在于表达爱和感激。

信息技术

● 授课教师：王佳● 课程名称：《智能化的意见箱》本课采用了大单元教学和项目式教学，第一节课是学生调查传统收集意见存在的弊端和讨论收集意见的APP应该具备哪些功能，第二节课实现学生端的功能，第三节课实现教师端的功能，本节课选自第二节课，主要包括导入新课、界面设计、连接数据源、功能实现、作品展示五个环节，由于代码难度较大，王老师借助了“豆包大模型”来帮助学生生成代码。

美术学科

● 授课教师：赵康遐● 课程名称：《印记之美——来一场大同校园美学“打卡”》

赵老师带领学生掌握版画的基础知识和制作步骤，以探究学习、小组合作的方式，尝试版画的制作流程，最终以版画的形式呈现一套与校园文化有关、美观的大同校园地图作品。通过欣赏、探究版画作品，培养学生善于发现及用美术手段表现生活中美好事物的能力，提高学生的艺术鉴赏能力和动手能力，以及对学校的热爱。

物理学科

● 授课教师：叶俊豪● 课程名称：《圆周运动》

本课以线速度与角速度概念的建立以及两者的不同作为课程主题，让学生明白每个物理量都有其存在的意义，并引导学生想出可以用半径转动的角度与时间的比值来描述物体转动的快慢，从而引出角速度的概念。

化学学科

● 授课教师：易方莉● 课程名称：《探究制备氢氧化亚铁》

本节课是一节实验实践课，以探究Fe(OH)2的制备与保护为主线。由于Fe2 + 极不稳定，易被实验环境中具有氧化性的氧元素影响，为能清晰地观察到明显的实验现象，有必要从除去氧气的角度对实验进行改进，从而帮助学生掌握实验探究的一般步骤和方法及培养“实验探究与创新意识”这一化学学科核心素养。

生物学科

● 授课教师：刘家瑜● 课程名称：《影响光合作用的因素》

该课堂的教学内容围绕必修一第5章第4节影响光合作用的因素展开。本节课主要采用情景式教学，通过创设“蔬菜需求增多而土地资源短缺”的情境，带领学生以科学家的角度思考如何建设一座高产的植物工厂，以“推测增产的因素→通过实验验证→设计植物工程方案→连线专家答疑”为主线，培养学生严谨的科学研究态度和强烈的社会责任感。

数学学科

● 授课教师：鲁博● 课程名称：《初步探索指数函数对数函数同构法》

鲁老师在课堂上生动讲解“指对同构”，通过直观的实例，让学生深刻理解了指数函数与对数函数之间的内在联系。他巧妙地运用类比，将抽象的数学概念变得易于掌握，课堂气氛活跃，学生们受益匪浅。

在赛课过程中，每一位青年教师都全力以赴，他们精心设计的教学方案、生动有趣的课堂互动、深入浅出的知识讲解，无不展现出对教育事业的热爱与执着。从语文的诗意盎然到数学的严谨逻辑，从英语的国际视野到物理的奇妙探索……每一堂课都是一次心灵的触动，每一次互动都是一次智慧的碰撞。大同教师们以赛促学，以赛促教，不仅提升了自身的教学水平，更激发了教育的无限可能。我们坚信，在全体师生的共同努力下，成都二十中的教育事业定能如这满园的银杏，绽放出更加璀璨的光芒，为培养更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人而不懈奋斗！