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全市中学物理“整合资源,促进学生个性化学习”研讨会在我校举行
    2021年4月8日,成都市教科院在成都二十中初中部四楼报告厅举办了“整合资源,促进学生个性化学习”的物理研讨会,全市初中物理教师、市教研员郑其武老师参与会议。  
   成都二十中副校长胡林对本次教研的主题进行分析:如何在课堂中进行分层教学,突出学生的个性化展示。
   成都二十中物理教师周颖结合本次研讨会的主题上了一节展示课《液体的压强与压力》,通过创新实验与进阶式习题教学充分展示了如何在课堂上进行资源整合、分层式教学和促进学生个性化学习。
     课后,成都二十中初中物理教研组组长康翼虎老师对本堂课的设计思路进行了讲解与说明。
四十九中的何陈宇老师就多元融合,实现个性化教学的主题发表讲话:一、丰富的课程结构,奠定个性化学习的基础;二、有效的教学研究,构建个性化学习的平台;三、细致的学生管理,提供个性化学习的动力。
   随后,由市教研员郑其武老师带头,全市的物理教师围绕展示课以及本次研讨会的主题进行了深入的谈论与交流,提出问题,相互探讨,学术气氛十分浓厚。
    陈绍兰老师提出自己的三个疑惑:一、习题课如何调动学生的积极性和课堂氛围;二、习题课如何进行分层设计与评价;三、如何构造丰富的课程结构?康翼虎老师和何陈宁老师分别就结合本身、本班、本校的实际情况详细的进行了解答。何陈宁老师就对五育并举的课程开设给出一些建议。
    陈艳梅老师对展示课进行了评价,提出了三个观点:一、基于证据的实验教学;二、将爱国主义、德育教学和物理教学相结合;三、课堂学习方式分为视觉学习行为者和听觉学习行为者,如何在课堂上更好的呈现这两种学习方式是非常重要的。
     杨波老师提出,展示课中的自创实验是一个亮点,这个实验还可以进一步的拓展和创新,并就结论与例题的结合方式他提出可以采用以例题总结结论的形式呈现。
    周洁老师表示不虚此行,“干货满满”。她表示本节展示课有四个亮点:一、练习题模型可视化;二、教、学、评达成了一致性;三、体现了有梯度的进阶练习;四、学科素养范围涉及广。
    市教研员郑其武老师对本次活动进行总结,并补充了两点:一、不怕展示学生的错误,抓住易错点,展露学生的问题从而去解决;二、将实验与理论推导和思维逻辑更好的结合才能取得最大的成效。
     最后,金牛区教研员严果老师对全市老师来到金牛区教研表示欢迎和感谢。